Урок засвоєння навичок та вмінь

Мета: закріплення й усвідомлення раніше засвоєного матеріалу (знань, умінь, навичок), оволодіння учнями певним теоретичним матеріалом, правилом або алгоритмом.
Найбільш ефективно процес засвоєння умінь і навичок здійснюється учнями під час активної діяльності, зумовленої застосуванням учителем різноманітних методів, засобів навчання та технологій.

Структура уроку

1. Актуалізація опорних знань та  практичного досвіду учнів.

Перевірка домашнього завдання, відтворення та корекція опорних знань і практичного досвіду учнів (підготовчі завдання).

1. Повідомлення теми, мети, завдань уроку та мотивація навчальної діяльності школярів.
2. Вивчення нового матеріалу (вступні вправи).
3. Первинне застосування набутих знань (пробні вправи).
4. Застосування учнями знань у стандартних умовах з метою засвоєння навичок (тренувальні вправи).

а) вправи за зразком;
б) вправи за інструкцією;
в) вправи за завданням вчителя.

1. Творче перенесення знань і навичок у нові умови з метою формування вмінь (творчі вправи).
2. Підсумки уроку та  повідомлення домашнього завдання.

Основою такого уроку можна назвати тренування в різних варіантах, яке вимагає від учня перенесення знань і вмінь у нові, нестандартні ситуації. Для проведення таких уроків використовується практична робота. У педагогічній літературі саме цей тип уроку рекомендується як найбільш доречний для таких предметів, як фізика, хімія, географія, біологія і, звичайно інформатика. Практичні роботи в значній кількості представлені у навчальних програмах, та й практичні завдання є невід'ємною, складовою фактично кожного уроку інформатики.

Зміст уроків цього типу має значні можливості для великої варіативності завдань і тому сприяє диференціації та індивідуалізації навчання. Урок формування та вдосконалення вмінь і навичок можуть проводитись у вигляді ігор, змагань, уявних експедицій тощо та поєднувати й індивідуальні, і фронтальні, і групові методи роботи.